V ilustraci je popsána řada aktivit, během nichž se žáci hlouběji seznamují s baletem Svěcení jara a hudbou k němu od I. Stravinského. Žáci pojmenovávají emoce, které v nich sledování baletu a poslech hudby vyvolávají, učí se rozeznávat nástrojové obsazení. V diskusích porovnávají své vnímání hudby s vnímáním jiných, učí se rozumět rozdílům a respektovat je. Společně hledají souvislosti mezi emočním sdělením díla a prostředky jeho vyjádření (pohybové vyjádření, hudební prostředky, choreografie apod.). Využívají k tomu vlastní zjištění, reflexi zážitku a zkušenosti.
