Žák rozpozná a pojmenuje v mluvené řeči i řeči těla signály nejistoty i jistoty a signály předstírání v komunikaci. V modelové herní situaci žák reguluje své chování tak, aby předstíral či zakrýval skutečnost. Žák pojmenovává, reflektuje a hodnotí i své klamavé chování. Aktivita rozvíjí citlivosti vůči komunikačním signálům i vůči vlastnímu chování a jednání.
