Žáci porovnávají zajíce a králíka, zaměřují se na shodné a odlišné znaky. Kromě obrazového materiálu (tištěného či ve videu) lze použít i plyšové hračky, pokud je jejich zpracování co nejblíže k realitě. Učíme žáky, aby se při pozorování zaměřovali na detaily, poskytujeme jim příležitost ke zjišťování dalších informací. Využití grafického organizéru v pracovním listě v příloze směřuje k rozvoji čtenářské a pisatelské gramotnosti.
