Ilustrace je příkladem hodiny, která navazuje na tvůrčí nebo interpretační skupinový proces a reflektuje ho. Žákům jsou nabídnuty různé reflektivní postupy, z nichž si žák vybírá ten, který je mu nejbližší. Vybírá z prostředků, které mají více povahu tvůrčí, i těch, kdy je žák více veden formou reflexe k věcnějšímu, racionálnějšímu vyjádření. Žáci jsou tak vedeni k zodpovědnému rozhodování, volbě. V závěrečné diskusi žáci formulují, čím zvolená cesta obohatila jejich pohled na společnou tvůrčí činnost, vnímají rozdílnost pohledů na společný proces a učí se takovouto rozdílnost respektovat.
