Na vybraných ukázkách práce čtyř žáků ilustrujeme možnou úroveň naplnění očekávaného výsledku učení. Žáci zpracovávali text v elektronické podobě, protože cílem bylo také podpořit rozvoj klíčové kompetence digitální. V první ukázce žáka Honzy zaznamenáme jednu chybu ve shodě podmětu s přísudkem v příčestí minulém. S ohledem na náročnost učiva to nepovažujeme za zásadní problém. Náležitosti dopisu jsou dodrženy. Druhá ukázka žákyně Anety je rozsáhlejší a vykazuje známky dobře zvládnutých a aplikovaných gramatických pravidel, včetně použití přímé řeči. V dopise ale chybí datum, kdy byl napsán. Třetí ukázka žákyně Bereniky je opět rozsáhlejší. Nesprávně zvolenou interpunkci za oslovením a jméno Kristýna s tvrdým i po r nepovažujeme u žákyně 1. stupně za chyby. V textu se ale objevuje jméno postavy s malým počátečním písmenem. Všechny náležitosti dopisu jsou dodrženy. Čtvrtá ukázka žáka Marka obsahuje drobné interpunkční chyby v případech, které žák 5. ročníku nemusí mít osvojeny. Náležitosti dopisu jsou dodrženy kromě chybějícího data napsání. Přes drobné interpunkční nebo slohové nedostatky lze takové práce posuzovat jako ukázku naplnění očekávaného výsledku učení na optimální úrovni.
